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把握核心要素探索有效教学

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摘要有效教学是一个永恒的话题，我们对有效教学的探索永远都是“没有最好，只有更好”；有效教学又是一个不断嬗变的命题，其中“效”的内涵是不断发展、与时俱进的。但这些并不妨碍我们对有效教学探索与思考的渐次深入，因为我们能从变化的内涵中把握住不变的元素。

作者聂艳军

机构地区江苏邳州市教育局教研室

出处《小学教学（数学版）》 2009年第6期10-11,共2页 Primary School Teaching

关键词有效教学与时俱进教学探索元素

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] D261 [政治法律—中共党史]

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小学教学（数学版）

2009年第6期

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