摘要
在护理教学中，教师通过讲授护理知识不断地与学生进行信息的传递。为了达到良好的教学效果，同时约束学生的课堂纪律，并能调节好师生关系，除了依赖最主要的教学手段——语言教学外，还应注重非语言教学。有人说：“如果将注意力完全集中在人类语言交流上，那么许多交流过程将从眼前消失”：人们之所以对非语言交流如此重视，是因为人们意识到交流过程中非语言性行为所发挥的关键作用。非语言性行为、非语言沟通交流就是不使用语言的交流，
出处
《基层医学论坛》
2009年第12期367-368,共2页
The Medical Forum
