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把学生带到高速公路的入口处被引量：14

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摘要一、课堂教学的隐喻：教学的核心即学生主动学习和学会学习。对于课堂教学，美国哈佛大学有一个绝妙的隐喻：“到哈佛学习，就像是很快帮助我找到了高速公路的入口处。”与这一隐喻相呼应的，是哈佛大学名誉教授程介明先生讲的《墙上的洞》的故事。

作者成尚荣

机构地区江苏省教科院

出处《人民教育》北大核心 2009年第12期33-36,共4页 People's Education

关键词高速公路入口学生美国哈佛大学课堂教学学会学习主动学习名誉教授

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献2

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