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论幼儿园课程改革的动态特征和教师心态被引量：5

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摘要课程改革呈阶段性地出现新问题并提出新要求,这一动态特征给广大教师带来的是不确定性,面对改革的变化她们感到被动与无奈。但改革是长期的,不确定性也是必然的,只有增强专业自主性,才能改变教师的这种心态,而提供适度的专业自主空间,则是对教师最大的专业支持。

作者华爱华

机构地区华东师范大学学前教育系

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2009年第6期36-39,共4页 Global Education

关键词幼儿园课程改革动态特征教师心态

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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全球教育展望

2009年第6期

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