摘要
[目的]探讨教学路径表在护理专业临床教学中的应用效果。[方法]将2006年7月—2008年3月在我科实习的护生147人分为观察组76人和对照组71人,两组护生均实行一对一带教,对照组采用常规教学法,观察组在此基础上应用教学路径表,实习结束后对两组护生分别进行理论、操作考核及综合测评,并对护生进行满意度调查。[结果]观察组理论、操作考核及综合测评成绩显著高于对照组(P<0.01),护生对教学满意度明显提高。[结论]在护理临床教学中,运用教学路径表,能提高教学质量,增加带教老师的综合素质及责任感,提高了护生对教学的满意度。
出处
《护理研究（下旬版）》
2009年第6期1674-1675,共2页
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