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关于职业教育的改革趋向

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摘要职业教育在后现代主义中的改革趋向是：（1）多元的课程目标。基于后现代主义的“异质性”和“多元化”挑战．必须重新思考职业教育学生的特点与需要．当前世界职业教育改革动向之一便是由“学校到工作（STW）”向“学校到职业生涯（STC）”的变化。（2）兼顾通用能力、自然人文修养的课程内容。

出处《职业教育研究》 2009年第7期72-72,共1页 Vocational Education Research

关键词世界职业教育改革动向后现代主义课程目标职业生涯重新思考通用能力课程内容

分类号 G719 [文化科学—职业技术教育学] F812.758 [经济管理—财政学]

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职业教育研究

2009年第7期

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