高职学生外语学习焦虑与学习成绩的关系及其探索被引量：2

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摘要作为情感因素中的重要组成部分,焦虑对语言学习的影响不可忽视。本文尝试以高职学生为研究对象,在实证基础上对高职学生的外语学习焦虑状况及其与英语学习成绩的关系进行探讨和研究,并针对高职英语教学提出建议。

作者曾贞

机构地区柳州城市职业学院

出处《职业教育研究》 2009年第7期105-106,共2页 Vocational Education Research

关键词高职外语学习焦虑学习成绩

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职业教育研究

2009年第7期

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