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“数学日记”引擎驱动学生学习热情

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摘要有人对百名中小学数学教师以及大学数学系的研究生进行这样的调查：当你接触到数学这个概念时，你把数学想象成什么？调查结果如下：

作者王端莲

出处《当代教育》 2009年第2期120-120,共1页

关键词数学日记学习热情中小学数学教师学生引擎调查结果研究生数学系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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当代教育

2009年第2期

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