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浅谈建构主义下学生解题能力的培养

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摘要一、建构主义理论的基本观点建构主义学习理论概括为：知识是认知主体在与客观环境的相互作用中获得的，学习过程不是学习者被动的接受知识，而是学习者借助他人的帮助和利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得知识．因此，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素．

作者江财发

机构地区浙江省金穗民族中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2009年第7期38-40,共3页

关键词建构主义理论解题能力建构主义学习理论培养学生意义建构学习环境相互作用

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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数理化解题研究（初中版）

2009年第7期

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