摘要
学生自我评价需要一定的条件,包括提供反馈、技能和情感指导、学生自身的改进行为。评分规则由于自身所具有的标准参照的特点,它能为学生自我评价提供反馈信息,为学生自我评价提供了一种适切的技术。结合学生自我评价的条件和评分规则的特征,本文为评分规则在学生自我评价的应用提供了七种策略,并通过一个鲜活的案例加以说明。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第14期13-16,24,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部人文社会科学研究基金青年项目<教师评价素养发展研究>(项目批准号为07JC880002)的研究成果之一
