结对互动——教师专业发展的捷径

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摘要在新课程改革的背景下，教师的专业发展被提到一个更高、更深的层次上来认识：既遵循人的发展规律，又遵循知识的规律；既从专业发展上考虑学习、研究、实践、反思，把经验提升为理论，又以理论指导实践，在不断的学习、研究、实践、反思中升华。这是学校生存和发展的需要，也是新一轮基础教育课程改革的诉求，更是整个社会发展的期许。

作者杜志民

机构地区福建惠安县城南实验小学

出处《教书育人（校长参考）》 2009年第8期32-33,共2页

关键词教师专业发展基础教育课程改革新课程改革人的发展社会发展实践学习学校

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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教书育人（校长参考）

2009年第8期

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