实施新课改切忌形而上学

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摘要新课程改革针对我国传统教育的弊端。提出了很多富有创见性的教学方式。可是。由于部分教育者理解的偏颇，在实施过程中仍存在形而上学现象。因此。教育者只有以“理性”的眼光辩证、全面地看待新课改与传统教育，寻求到看似对立的矛盾双方的契合——才能真正把握新课程改革的精神实质。

作者李欢魏宏聚

机构地区河南大学教育科学学院

出处《河南教育（基教版）（上）》 2009年第7期14-15,共2页

关键词形而上学新课改新课程改革传统教育教学方式实施过程 “理性” 精神实质

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河南教育（基教版）（上）

2009年第7期

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