摘要
高校道德教育实效性低已是一个不争的事实。胡塞尔的生活世界理论,杜威、陶行知的生活教育理论都引导着我们:大学道德教育只有从"理性"回归到丰富多彩的生活世界中去,才能重新焕发其生命力。道德教育要回归生活,就要把握道德教育的生命逻辑起点,树立以生活为元基点的德育理念,创设回归生活的道德体验环境,还要打破科学化的主客体模式,建立民主和谐的师生关系。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第5期104-106,共3页
Higher Education Exploration
基金
广东省职业技术教育综合改革推进计划项目"高职学生思想道德素质教育研究--以广东省高职院校为案例"(项目批准号200792003A)的研究成果
