摘要
教育评价概念的变化是一个历史的过程,其内涵在不断地扩大、丰富和发展。教育评价的概念从等同于教育测量、测验,扩大到对课程、教学的关注,再到"考评是学习过程的一个完整的组成部分"。造成教育评价概念变化的原因既有宏观层面上社会经济、文化、政治的因素,也有微观层面学习理论变化的因素。分析教育评价概念的变化及原因,对深入理解当前我国教育评价改革具有重要意义。
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第4期39-43,共5页
Journal of South China Normal University：Social Science Edition
基金
香港教育学院和华南师范大学联合项目"中国教师考评观及实践研究"(批准号:340353)
