摘要
自从2006年国家教育部出台《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》以来，农村各中小学以贯彻落实文件精神为契机，加大对中小学班主任的培训力度，推进班主任专业化进程。然而，在这一进程中，班主任专业化的核心、重点和难点到底是什么？如何抓住核心，并通过突破重点和难点来带动和加速班主任专业发展？这一问题一直影响着农村中小学班主任专业化进程。《农村中小学班主任专业化》（甘肃省教育科学“十一五”规划课题）课题组经过近两年时间的潜心研究，就此问题作了如下探讨：
出处
《新课程研究（下旬）》
2009年第5期65-66,共2页
New Curriculum Research
基金
甘肃省教育科学“十一五”规划课题“农村中小学班主任专业化研究”的阶段性成果
