摘要
目的提高医学生在内科实习时的操作能力、应变能力及综合运用知识能力。方法将100位医学生随机分成两组,对照组采用传统教学法带教,实验组采用角色扮演法带教,比较两种方法对医学生出科理论及操作考核成绩的影响。结果实验组医学生出科理论及操作成绩均优于对照组。结论角色扮演法在提高医学生操作能力、应变能力及综合运用知识能力方面优于传统教学法。
出处
《中国现代医生》
2009年第25期119-119,125,共2页
China Modern Doctor
基金
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(JY08018)
