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课程资源视域下的基础教育文理分科探析

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摘要文理分科一直是备受争议的教育问题,特别是在教育公平、素质教育越来越受关注的当下。本文拟从文理科不同的课程资源出发,探讨文理分科带来的教育公平问题以及对学生个人整体素质发展的影响。

作者李彦燕

机构地区西南大学教育学院

出处《基础教育研究》 2009年第7期24-25,共2页 Basic Education Research

关键词文理分科课程资源学生素质

分类号 G63 [文化科学—教育学] G423 [文化科学—课程与教学论]

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基础教育研究

2009年第7期

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