教师专业化中教师素质的构成及培养被引量：2

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摘要教师专业化是世界范围内研究的热点,一个专业化的教师应该满足知识专业化、技能专业化、情感专业化等要求。然而,结合教师专业化的要求和原则,可以认为我国教师还处于“准专业化”阶段,如何培养专业化的教师就历史性地摆在了我们面前。对此,文章从教师职前教育和教师继续教育等方面探讨了如何培养专业化的教师。

作者杨续波

机构地区湖南机电职业技术学院党政办公室

出处《教育与职业》北大核心 2009年第27期49-50,共2页 Education and Vocation

关键词教师专业化教师素质

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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