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新课程背景下对高中物理教材“二次开发”的思考与探索
被引量：
11
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摘要
新课程实施几年来，课改实验区存在课时不够、教材内容多等问题，本文从教材整合的角度探讨教材二次开发的必要性和途径，以期推动物理课程改革的顺利进行。
作者
陈野
机构地区
江苏省姜堰市第二中学
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2009年第10期63-65,共3页
Journal of Physics Teaching
关键词
物理教材
二次开发
途径
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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