摘要
研究表明,有效的学生评教有助于教师的专业成长、学生主体地位的形成以及学校教学质量的全面管理。然而,目前我国学生评教因受自身及外界多方面因素的影响而产生了偏差,这严重妨碍了学生评教效用的发挥。鉴于此,对学生评教失真的影响因素进行了分析,并对其补偿对策进行了初步探讨。
出处
《湖南医科大学学报（社会科学版）》
2009年第5期157-158,161,共3页
Journal of Social Science of Hunan Medical University
基金
湖南省教育科学"十一五"规划课题(XJK06BGD033)
