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大学英语大班学生课堂参与行为探析
被引量：
5
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摘要
学习者的课堂积极参与有助于获取大量的可理解输入,有利于促进有效的输出,从而帮助实现语言的综合应用。本文在调查研究的基础上,对大学英语大班学生的课堂参与行为做了分析和归纳,描述了他们的课堂参与的基本状况,探究了其原因,并得出相应启示。
作者
周春红
机构地区
淮阴师范学院
出处
《漯河职业技术学院学报》
2009年第6期137-139,共3页
Journal of Luohe Vocational Technical College
关键词
参与行为
言语活动
非言语活动
主动性言语活动
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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