摘要
新的课程观认为，以学生发展为本的教学过程是学生主动的、富有个性的学习过程。把课堂还给学生，就是确立学生学习的主体地位，让课堂充满生命活力。本文从激发学习兴趣；给学生自主学习，咀嚼思考的时间；联系生活实际；培养善于观察与思考的习惯；延展习题的功能、发散学生思维五方面介绍了在化学教学中怎样发挥学生的主体作用，力求达到把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，让学生真正成为课堂的主人的目的。
出处
《新课程研究（下旬）》
2009年第11期56-57,共2页
New Curriculum Research
