营造“把课挂在嘴边”的校本教研文化

下载PDF

导出

摘要在教师专业成长空前重要的今天，究竟应该营造一种什么样的校本教研文化，用一种什么样的教研文化让教师沐浴其间？笔者认为，校本教研的核心在课堂，落脚点在课堂，课堂的成败决定课改的成败。事实也证明学校几乎所有的教研活动，都是在围绕课堂这个中心旋转。所以，校本教研的精髓应该是“以课（堂）为本”的教研。怎样实现“以课（堂）为本”的校本教研目标，实践证明营造“把课挂在嘴边”的校本教研文化是有效的途径。

作者刘业俭

机构地区重庆市巫山县教研室

出处《教书育人（教师新概念）》 2009年第12期10-11,共2页

关键词校本教研教研文化教师专业成长教研活动教研目标课堂证明课改

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1张会英.我园的承办式教研活动[J].早期教育（幼教·教育教学）,2010(4):30-31. 被引量：1
2石建刚.新课程挑战传统教研[J].教育科学论坛,2003(4):12-13.
3张建芳.以校本教研为载体，促进教师专业发展[J].浙江教学研究,2005(5):19-20.
4麦展文,林远明.幼儿园语言教研活动探析[J].教育导刊（下半月）,2003(08X):67-69.
5顾珍,张玲.高效教研团队的特征及建设策略[J].宁夏教育,2007(1):26-27. 被引量：3
6校本教研：从粗放走向精细[J].福建教育（中学版）（B版）,2007(11):4-4.
7朱祎.论教师培训中创新教育教研的引导[J].继续教育,2006,20(4):24-25.
8李曼.我园的“小组合作学习”教研新模式[J].早期教育（幼教·教育教学）,2010(2):30-31.
9开展“三学”提高质量减轻负担[J].天津教育,1989(3):10-11.
10陈连昶.薄弱中学校本教研与教师专业发展[J].中国科教创新导刊,2007(16). 被引量：2

教书育人（教师新概念）

2009年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

营造“把课挂在嘴边”的校本教研文化

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史