混合学习下虚实结合的中学物理实验教学模式的构建被引量：2

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摘要虚实结合的实验教学模式,有利于提高中学物理实验的教学效果。从学习结果分类系统理论和混合式学习理论出发,分析了真实实验和虚拟实验对中学物理实验言语信息、智力技能、动作技能、态度等学习结果的作用。

作者马寅春姜艳

机构地区山东师范大学传播学院

出处《软件导刊.教育技术》 2009年第11期23-26,共4页 Software Guide

关键词虚拟实验物理教学混合学习

分类号 G434.34 [文化科学—教育技术学]

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