刍议中学主体性班级管理

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摘要传统教育注重学生的书本知识接受率,班级管理相应地强调营建学生的学习环境。在当前教育要求关注学生的可持续发展的背景下,其缺陷日见明显。为了适应新课改的要求,必须注重对中学主体性班级管理的研究,认识到实施主体性班级管理的必要性和可行性,树立主体性班级管理教育观,规划主体性班级管理活动,设立主体性班级管理机制,营建良好的班级外部环境,使班级真正成为学生成长的场所。

作者文瑛

机构地区重庆师范大学教育学院

出处《科教文汇》 2009年第35期20-21,共2页 Journal of Science and Education

关键词主体性班级管理

分类号 G630 [文化科学—教育学]

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