摘要
高职新生入学后,面对新的学习、生活和人际交往环境,以及对自我成长的反思,易出现自卑、失望、焦虑、放松和迷茫等心理,影响其正常的学习生活。为培育新生健康的心理,高职院校应开设心理健康教育必修课,积极营造心理健康教育环境,注重培养学生良好的自我调控能力和人际关系处理能力,并创造条件让学生积极参加校内外各种活动。
出处
《职业技术教育》
北大核心
2009年第26期81-82,共2页
Vocational and Technical Education
基金
江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金指导项目<网络时代高职德育与心理健康教育研究>(编号:09SJD880019)
主持人:陈友放
