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追求卓越的课堂评价之路——论指向促进学习的课堂评价 被引量：18

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摘要 当前,课堂评价与外部评价的失衡现象引起了很多评价专家的关注,研究表明,促进学生的学习主要是通过课堂评价—而非外部考试——来实现的,多使用有效的课堂评价可以改善学习。通过现实考察发现,课堂评价还存在着很大的改进空间。在评价、教学与学习一体化的实践中,要赋予课堂评价对于学习评价的发言权,通过明确成就目标,改善课堂评价结果处理,提高教师评价素养来促进学生学习是可行的路径。
作者 刘辉
机构地区 华东师范大学课程与教学研究所 长春师范学院教育科学学院
出处 《当代教育科学》 北大核心 2009年第24期25-28,共4页 Contemporary Education Sciences
关键词 促进学习 课堂评价 课堂评价结果处理
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献9

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共引文献4

同被引文献72

引证文献18

二级引证文献56

当代教育科学
2009年 第24期

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