摘要
英国中小学校长培训已经形成比较成熟的培训管理制度,其基本特征体现在以下三个方面:《国家校长标准》为校长专业发展和行动提供了明确的要求;校长培训的组织管理通过《国家校长专业资格》的认定、培训机构的合理架构、专业学会的学术引领和市场竞争机制的充分运用,以保障培训质量并满足不同需求;校长培训的内容注重培训项目的不同类别和受训校长的实际需求,培训形式关注校长实践能力的培养。英国中小学校长培训的管理制度表明,在中小学校长培训的管理制度上,不存在最好的理论,适合的才是最有效的。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第12期33-36,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
