摘要
世界范围的教师专业化发展趋势和我国基础教育新课程改革都对教师的专业能力提出了新的要求,作为未来教师的师范生专业能力不足是当前我国高等师范教育在人才培养中普遍存在的问题,本文从当前师范生专业能力缺失的角度出发,提出了高师教师教育课程的建设应遵循"儿童为本"、突出"实践课程",关注学生"终身学习与发展"的理念以及实践性、发展性、开放性与差异性原则。
出处
《通化师范学院学报》
2009年第11期100-101,111,共3页
Journal of Tonghua Normal University
基金
吉林省教育科学规划"十一五"规划2008年度课题<高师教师教育课程建设与师范生教师专业能力培养研究>的阶段成果。项目编号:ZD08018
