当前高师公共教育学课程实施的“困境”及突破被引量：9

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摘要当前我国高师公共教育学课程实施过程中面临着很多困境,这些困境的根源在于公共教育学课程的价值取向和目标定位混乱。因此,要实现困境的突破就需要对现有公共教育学课程体系进行改革。

作者郁芳

机构地区长春师范学院教育科学学院

出处《中国成人教育》北大核心 2009年第24期169-170,共2页 China Adult Education

基金吉林省教育厅高校人文社会科学研究项目:高师公共教育理论课程与教学改革的实践探索(编号:200788) 研究成果之一

关键词公共教育学课程困境突破

分类号 G652.4 [文化科学—教育学]

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