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境遇与挑战——对小学教育研究的思考

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摘要 一、小学教育研究的兴起 20世纪90年代中期，小学教育问题的研究主体主要是教研员、小学一线教师以及制定教育政策的政府职能部门，“学院派”的理论研究者似乎并不热衷于研究小学教育问题。
作者 陈学金 王智秋
机构地区 首都师范大学初等教育学院
出处 《中国教师》 2010年第1期41-44,共4页 Teacher’s Journal
关键词 教育研究 小学 20世纪90年代 境遇 政府职能部门 教育问题 研究主体 教育政策
分类号 G629.2 [文化科学—教育学]
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参考文献6

二级参考文献13

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共引文献107

中国教师
2010年 第1期

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