新课程理念下两种化学教学设计范式之比较被引量：3

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摘要本文在对大量化学优秀课、获奖课、示范课录像进行观摩的基础上总结出两种不同的化学教学设计范式：基于知识传授的教学设计与基于促进学生认识转变和认识发展的教学设计，并结合实例对这两种，不同范式进行了对比分析和阐释。

作者张英杰马宏佳

机构地区南京师范大学化学与环境科学学院

出处《化学教与学》 2010年第1期2-5,共4页 Chemistry Teaching and Learning

关键词化学教学设计范式知识传授认识转变认识发展

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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