摘要
随着教育信息化的深入,信息技术与课程整合迅速被广泛传播,整合的教学也早早进入高中数学课堂,但大多数只是侧重形式或模式探索,出现了一些重形式而忽视实质的倾向。什么样整合才能实现高中数学新课程与信息技术整合的有效性,实施高中数学新课程与信息技术整合有效性有什么样的策略,笔者在此方面做了一些实践和思考,本文试从以下几个方面进行探讨。
出处
《当代教育论坛（教学版）》
2010年第1期61-64,共4页
Forum on Contemporary Education
基金
湖南省教育科学"十一五"规划课题"高中数学新课程与信息技术整合有效性的研究"(课题编号:XJK08CJJ055)的研究成果
