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小学语文生成性教学研究

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摘要综观课堂教学改革的理论与实践，生成是课堂教学实践形态表现中必然关注与探讨的问题。因此，对生成性课堂教学问题研究具有十分重要的理论意义与实践价值。生成性教学的提出，并不是要全盘推翻或否定现有的教学理论，而是对现有理论中的一些问题进行再思考。

作者周三英

机构地区浙江乐清市乐成第四小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2009年第12期24-24,共1页

关键词语文生成生成性教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国校外教育（中旬）

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