期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
地方高校小学教育专业发展的优势、问题及对策
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
地方高校多元的学校文化、丰富的课程资源和浓厚的学术氛围为小学教育专业的发展搭建了新的平台,但师资力量单薄、师范文化失落和课程设置拼凑等又成为新的影响发展的难题。通过准确定位人才培养目标、重构专业课程体系、重视对实践教学规律的探索、改革课堂教学评价机制、组建教师教育发展共同体等途径有望实现小学教育专业发展的新突破。
作者
闫瑞祥
机构地区
绍兴文理学院教育学院
出处
《教育探索》
CSSCI
北大核心
2010年第2期92-94,共3页
Education Exploration
基金
浙江省教育科学规划课题(SCG327)
关键词
地方高校
小学教育专业
优势
问题
对策
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
34
参考文献
10
共引文献
535
同被引文献
20
引证文献
4
二级引证文献
14
参考文献
10
1
郭黎岩.
高师本科小学教师教育课程体系的构建[J]
.教师教育研究,2006,18(6):29-32.
被引量:11
2
黎婉勤.
综合大学小学教育专业的优势、问题及发展策略[J]
.课程.教材.教法,2008,28(3):83-87.
被引量:3
3
黄伟娣.
小学教育本科专业课程方案比较研究[J]
.课程.教材.教法,2005,25(2):79-84.
被引量:38
4
王智秋.
小学教育专业人才培养模式的研究与探索[J]
.教育研究,2007,28(5):25-30.
被引量:134
5
刘耘.
务实致用:对地方大学应用型人才培养模式的探索[J]
.中国高教研究,2006(5):7-9.
被引量:154
6
丁锦宏.
关于当前我国小学教育本科专业人才培养策略的思考[J]
.教师教育研究,2007,19(2):38-40.
被引量:14
7
黄普全.小学教育学[M].北京:高等教育出版社,2007.
8
朱志平.
浅谈师范大学在基础教育课程改革中的作用——中小学教育在历史和现实中的期盼[J]
.全球教育展望,2005,34(3):40-43.
被引量:3
9
闫瑞祥.
高校课堂教学评价要素的反思和重建[J]
.教育理论与实践(学科版),2009,29(1):45-47.
被引量:26
10
张春莉.
从建构主义观点论课堂教学评价[J]
.教育研究,2002,23(7):37-41.
被引量:170
二级参考文献
34
1
顾明远.
我国教师教育改革的反思[J]
.教师教育研究,2006,18(6):3-6.
被引量:297
2
高文.
建构主义学习的特征[J]
.全球教育展望,1999,29(1):35-39.
被引量:355
3
叶澜.
让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J]
.教育研究,1997,18(9):3-8.
被引量:2830
4
丁锦宏.
还“教育学”以本来面目——浅说作为规范、实践的“教育学”[J]
.内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),1998,27(2):71-74.
被引量:9
5
郑秀敏.
“三明治”式教学法在高等教育中的应用[J]
.高教探索,2004(2):46-48.
被引量:51
6
陈威.
教师专业化与本科学历小学教师的培养研究[J]
.哈尔滨学院学报,2005,26(1):97-100.
被引量:7
7
靳贵珍,康健.
康乃尔大学——务实与理想的融会[J]
.北京理工大学学报(社会科学版),2001,3(2):77-80.
被引量:15
8
肖川.
从建构主义学习观看学生主体性的发展[J]
.中国冶金教育,1998,3(6):76-80.
被引量:46
9
杨念.
论高职课程的务实性[J]
.职业技术教育,2005,26(16):36-39.
被引量:3
10
李桂霞,钟建珍,王立虹.
构建应用型人才培养模式的探索[J]
.教育与职业,2005(20):4-6.
被引量:191
共引文献
535
1
陈柏因,黄子义.
基于EQuIP的馆校结合课程质量研究——以美国自然历史博物馆“生态系统的破坏”为例[J]
.自然科学博物馆研究,2020(4):54-61.
被引量:2
2
谢履羽.
高校应用心理学专业学校心理辅导课程教改实践:基于建构主义的视角[J]
.心理月刊,2020(12):28-29.
被引量:2
3
井祥贵.
地方高师小学教育专业人才培养中的问题与消解[J]
.商丘师范学院学报,2020(7):90-95.
被引量:4
4
尤萍娜,黄志锋.
高校高素质应用型人才培养模式的构建[J]
.泉州师范学院学报,2022,40(6):93-98.
被引量:7
5
易素萍,陆叶丰.
1992年以来我国课堂教学评价研究的知识图谱——基于Cite Space的可视化分析[J]
.生活教育,2020(1):86-92.
被引量:1
6
宋佳琪.
核心素养视域下教科书知识转化方式研究——以初中语文学科为例[J]
.汉字文化,2021(4):84-85.
被引量:1
7
范凯,刘庶.
融媒体视阈下地方高校传媒专业实践教学体系研究[J]
.当代教研论丛,2022,8(11):63-66.
8
华宇鹏,孟根其其格.
应用型本科毕业论文(设计)质量的现状与对策探析[J]
.创新创业理论研究与实践,2020(10):143-144.
被引量:9
9
邹敏.
小学教育专业建设思考[J]
.乐山师范学院学报,2007,22(11):56-61.
被引量:6
10
肖建国.
试论高校开设小学体育教育本科专业的必要性[J]
.吉林体育学院学报,2005,21(S1):68-69.
同被引文献
20
1
顾明远.
我国教师教育改革的反思[J]
.教师教育研究,2006,18(6):3-6.
被引量:297
2
孟永红.
本科通识教育课程建设的实践探索[J]
.教师教育研究,2006,18(5):53-55.
被引量:18
3
傅仁敢."学记"译述[M].上海:上海教育出版社,1962:6.
4
卢晓燕 李曼.顶岗实习与教育学类师范教育课程改革.华章,2009,(12).
5
王维新,陈金林,戴建国[M].中国百年师范教育图志,上海:上海辞书出版社,2009:1.
6
舟山市定海区2014年第一批公开招聘教师公告(定教[2014]01号)[EB/OL].http://www.dhedu.gov.cn/article/2013/1205/article_16430.html.
7
黄正平.
“5+2”:培养本科学历小学教师的有效模式[J]
.教师教育研究,2008,20(1):27-31.
被引量:24
8
尹功仁.
源流并导,标本兼治——浅析中小学写字教学的现状和对策[J]
.四川教育学院学报,2008,24(12):108-109.
被引量:3
9
郭兰.
浅议教师在写字教学中的作用[J]
.小学语文教学,1999(11):10-10.
被引量:7
10
黄正平.
关于小学教师培养模式的思考[J]
.教师教育研究,2009,21(4):7-12.
被引量:50
引证文献
4
1
丘林,欧阳修俊.
小学教育本科专业教育实习改革初探[J]
.贵州师范学院学报,2010,26(12):54-56.
被引量:4
2
曾翠.
从就业形势探讨地方院校小学教育本科专业发展的问题及对策[J]
.中国校外教育,2012(4):19-19.
被引量:1
3
林建华.
小学语文写字教学应对之策[J]
.中国科教创新导刊,2014(9):160-160.
4
宋秋前.
我国本科学历小学教师培养存在的问题与解决途径[J]
.教育发展研究,2014,34(10):57-62.
被引量:9
二级引证文献
14
1
丘林,谭天美.
基于就业导向的小学教育本科专业实践课程体系的建构——以玉林师范学院为例[J]
.贵州师范学院学报,2011,27(3):57-59.
被引量:7
2
董方红.
小学教育专业教育实习改革探究[J]
.辽宁科技学院学报,2015,17(2):63-64.
被引量:1
3
李录琴.
我国小学教师培养体系的历史演变与培养模式的创新[J]
.兰州教育学院学报,2015,31(8):167-168.
4
孔云,宋秋前.
全科型小学教师培养的实践与探讨——基于明远教师教育实验班的研究[J]
.浙江海洋学院学报(人文科学版),2015,32(5):87-91.
被引量:2
5
李国精,曹晓慧.
基于就业视野下的酒店管理专业实践课程体系的建构——以集宁师范学院为例[J]
.集宁师范学院学报,2016,38(1):99-102.
被引量:1
6
张虹.
全科小学教师教育促进城乡义务教育均衡发展的路径分析[J]
.教育导刊(上半月),2016(4):17-21.
被引量:5
7
张俊峰.
高师本科小学教育专业教育实习研究述评[J]
.福建教育学院学报,2016,17(10):87-90.
8
晋银峰.
我国小学教师培养的发展历程与模式变迁[J]
.当代教育科学,2018(4):73-75.
被引量:7
9
张利博.
以就业反馈为导向的小学教育本科专业发展探究[J]
.文学教育,2019,0(5):90-91.
被引量:1
10
徐建星.
中小学教师招聘考试存在的问题与对策[J]
.教书育人(校长参考),2019(10):45-47.
被引量:2
1
马国军.
语文课程文化建设的思考与实践[J]
.基础教育研究,2016,0(3):5-9.
被引量:5
2
刘静.
在细节上比功夫——小学语文教学的点滴思考[J]
.求知导刊,2015(5):135-135.
3
矢志创名校 丹心育桃李——银川景博中学简介[J]
.宁夏教育,2014(9).
4
朱冬香,王鑫.
辅导员发展共同体与职业倦怠现象的改善[J]
.高校辅导员学刊,2012,4(3):13-15.
被引量:5
5
罗树明.
在综合实践活动中渗透传统文化教育[J]
.课堂内外(教研论坛),2013(1):51-51.
6
彭海.
发展共同体:高校辅导员专业化建设新思维[J]
.高校辅导员学刊,2010,2(2):78-81.
被引量:22
7
杨国军.
促进农村中小学信息技术教师专业发展的策略研究[J]
.新课程学习(下),2014,0(6):150-150.
被引量:1
8
孝义市第三小学发展共同体开展专题政教政研活动[J]
.山西教育(管理版),2017,0(1):54-54.
9
梁悦凤.
理工科高校哲学与文化传承问题思考[J]
.当代教育理论与实践,2013,5(9):35-37.
10
薛业忠.
面对传统文化失落的呼唤[J]
.作文成功之路,2007(1):10-14.
教育探索
2010年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部