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地理课堂教学评价简洁有效性探讨被引量：1

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摘要地理课堂教学评价是地理教学的重要环节，其最终价值指向是学生的全面发展与个性发展。通过地理课堂教学评价，可以把握地理教学的现实状态，获得地理教学的反馈信息。据此，教师可以调整“教”的策略，学生可以优化“学”的方式。

作者杨玉东

机构地区天津市河西区教育科学研究所

出处《地理教育》 2010年第3期7-8,共2页 Education Of Geography

关键词课堂教学评价地理教学有效性简洁个性发展全面发展价值指向现实状态

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2010年第3期

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