摘要
本文考察口语考试及其评分标准对学习策略的影响。本文通过日语口语考试纵向考察了口试前后学习策略(形式策略和功能策略)使用的变化情况。同时,通过分组实验,考察了不同的评分标准(侧重语言形式和侧重语言功能)对学习策略的影响。调查对象是36名大学日语专业二年级学生,实验通过问卷调查和访谈收集数据。实验结果显示,口语考试能显著地促进功能策略的使用,而口试评分标准的不同对学习策略的影响似乎没有明显差异。
出处
《日语学习与研究》
2010年第1期77-82,共6页
Journal of Japanese Language Study and Research
