摘要
高校发展性课程评价是在立足本国、借鉴他国的基础上产生的全新的评价体系。发展性课程评价在实施中具有关注大学生自身的发展、评价对象和评价主体多元化、评价标准分层化、评价方式多样化、注重过程评价等特点,建设发展性课程评价制度亟待解决扩展高校课程评价视域、完善评价主体的课程意识以及建立相对独立的高校课程评价组织机构等问题。
出处
《中国农业教育》
2010年第1期55-57,共3页
China Agricultural Education
基金
2009年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目"高校课程建设与课程教学质量测评的研究与实践"(122)
