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小学数学课堂理答行为的现状与思考被引量：28

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摘要当前,中小学课堂教学中教师经常要进行课堂反馈,此环节是分享学习经验的最佳时机,能促进学生思维的发展。然而,在此过程中可以观察到不同的理答方式,其中也存在一些不当的理答行为。本文就小学数学课堂常见的理答方式及其问题做初步思考。

作者陈惠芳

机构地区华东师范大学心理学系

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第3期85-86,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词小学数学课堂理答行为

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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上海教育科研

2010年第3期

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