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中国当代教育对“和谐”理念的背离与回归

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摘要和谐是科学哲学所揭示的关于物质运动的一般规律。中国当代教育的发展变迁,实质也是一次教育对"和谐"理念初始背离、最终回归的过程。经历了泛政治化教育对人的异化,应试教育对人的忽视,素质教育的开展从内容、过程、目标、环境等不同方位体现出面向"和谐"理念的回归。

作者杨映秋

机构地区中国科学技术大学人文与社会科学学院

出处《当代教育论坛（综合版）》 2010年第3期29-30,共2页 forum on contemporary education

关键词教育和谐理念背离回归

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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2010年第3期

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