氧化还原反应概念意义建构的教学研究被引量：5

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摘要意义建构是概念教学的最终目标。在概念教学中建构意义就是帮助学生形成对概念较深刻的理解，提高他们运用概念解决问题的能力。从氧化还原反应概念的学习属性出发，分析了它在教学中应建构的意义，并从概念的科学研究角度进入新课程学习，以分类概念学习原理为构建概念的教学基础，以学生自主探究设计教学过程，并进行了实践研究。

作者张映林谢祥林

机构地区湖南师范大学化学化工学院

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第3期48-50,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词氧化还原反应意义建构教学设计实践研究概念教学学习属性

分类号 G634.8 [文化科学—教育学]

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