摘要
本文将专题讨论法应用于目前的《诊断学》教学,旨在提高该课程的教学质量。在现有教学模式的基础上把理论课或小班实验课上没有完全掌握的内容以专题的形式进行讨论,改变以学生单纯地接受老师传授知识为主的传统学习方式,让学生能主动地学习,从不同角度、不同层次上提高医学生的临床技能及综合应用能力,同时提高医学生的医学术语表达能力和与他人的沟通能力,为他们进入社会、顺利地开展临床工作打下坚实的基础。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2010年第3期140-141,共2页
China Adult Education
