期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

读出层次,激活学生知识储备被引量：1

下载PDF

导出

摘要阅读是教师、学生与文本三者之间的对话过程，教师要引领学生进入文本所描述的情境，与作者对话、与文本对话，在个性化阅读中日积月累，这样，他们就会在阅读中释放自己的灵感和智慧。

作者周超

机构地区江苏阜宁县陈良中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第3期25-25,共1页

关键词知识储备学生个性化阅读激活文本对话对话过程教师情境

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1单艳艳.教师、学生、文本的对话[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2008(6):30-31. 被引量：1
2王永生.阅读教学重在教师、学生、文本之间的交流[J].中学教学参考,2010(25):30-30. 被引量：3
3陆春琴.教师、学生、文本三方对话平台的构建[J].学生之友（小学版）,2011(3):7-7. 被引量：1

引证文献1

1高曼丽.教师、学生与文本“三方对话”——高中语文阅读教学探微[J].语文学刊（高等教育版）,2012(7):154-155. 被引量：4

二级引证文献4

1王婷.新课标下高中语文阅读对话式教学策略探微[J].高考,2020(26):54-55. 被引量：1
2陈宁.高中语文阅读教学的对话策略探讨[J].发现,2017,0(04X):27-27.
3李娟.个性阅读促进发展——高中语文个性化阅读教学探微[J].考试周刊,2018,0(80):52-52. 被引量：3
4陈淑玲.探究高中语文阅读教学现状及解决对策[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(4):114-114.

1吴海燕.初中语文优化课堂提问的思考[J].快乐阅读,2012(5):106-106.
2顾兴东.初中语文教学运用“情感教育”之我见[J].信息教研周刊,2014(7):56-56.
3韩丽丽.初中语文优化课堂提问的思考[J].教育研究,2011,32(4):13-13.
4刘淑玉.优化课堂提问的思考[J].学语文,2007(5):8-8.
5倪妙香.浅谈阅读教学中的文本补白[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2011(1):117-119.
6付文佳.润物无声,渐入佳境[J].语文教学通讯（初中）（B）,2013(7):24-24.
7罗宏霞.浅析中学语文教学的提问技能[J].云南教育（中学教师）,2008(8):42-44. 被引量：1
8田翠英.阅读教学中自主合作探究能力的培养[J].现代语文（理论研究）,2005(12):81-82.
9林淑珍.解读文本，从“对话”开始[J].中国科技博览,2012(22):95-96.
10陈伟琼.个性化阅读教学策略谈[J].小学教学参考（综合版）,2014(1):30-31.

小学教学参考（语文版）

2010年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部