问题意识:数学课堂有效教学的关键被引量：16

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摘要经过沸沸扬扬的数学课程改革，数学课堂中“填鸭式”教学方式有所改观，教师与学生的角色也发生了变化，教师从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者．学生也从学习上的接受者转化为教学活动的参与者、问题的研究者和学习者．就这些角色的转变而言，任何一种角色都要求师生具备较高的问题素养，

作者燕学敏

机构地区中央教育科学研究所

出处《数学通报》北大核心 2010年第3期20-23,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学课堂有效教学问题意识数学课程改革教学方式知识传授教学活动学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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