摘要
华西医科大学初步实施了以病例为引导的教学 ,通过 42 3名学生的问卷调查 ,结果表明 :绝大多数学生认为以病例为引导的教学能激发学习兴趣 ,提高自学能力、思考能力、记忆能力、归纳能力 ,并能引导将基础理论与临床问题相联系 ;有 53.6%的学生认为以病例为引导的教学能提高学习效率。进一步分析发现 ,上述结果在七年制学生与五年制学生之间没有显著性差异 (P>0 .0 5)
出处
《中国高等医学教育》
1998年第6期35-37,共3页
China Higher Medical Education
