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基于复杂性科学的教学思维方式探析
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摘要
复杂性科学的兴起和发展引发了科学研究领域内思维方式的变革。一般认为,非线性、不确定性、自组织性、涌现性是复杂性科学的主要特征。教学本身是一个复杂系统,运用复杂性科学的主要特征来分析和看待课堂教学中的复杂性问题,对于深刻识读教学思维方式的本质具有积极的意义。
作者
郭少东
机构地区
河南工业大学管理学院
出处
《教育科学论坛》
2010年第3期8-10,共3页
Education Science Forum
关键词
教学思维
简单性教学思维
复杂性教学思维
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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