摘要
在中药专业本科班的生化教学中，打破“理论——实践——再理论”的传统教学模式，选择了一些具有很强直观效果的教学内容先让学生进行实验，然后再进行该部分的理论教学。并对两种教学模式进行比较，相关内容期末考题的正确率试验组明显优于对照组。对“实验——理论——提高”的教学法在生化教学中的运用，作了可行性分析并介绍了具体方法。
出处
《云南中医学院学报》
1998年第4期48-49,共2页
Journal of Yunnan University of Traditional Chinese Medicine
