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教研组运行中的“错位”与“归位”

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摘要教研组作为学校教育肌体中不可或缺的基础元素，作为学校教学管理链条上的关键环节，在实际的运行中存在着自身定位错位、观念意识错位、职能定位错位、活动指向错位等情况。务必及时消解教研组运行中的不良倾向，重建教研组专业角色，从而促使教研组从运行的“错位”中及时地“归位”，更加高效地运转。

作者王俊飞

机构地区陕西西安爱知中学

出处《基础教育参考》 2010年第4期44-47,共4页 Basic Education Review

关键词教研组运行错位归位

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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2010年第4期

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