摘要
英语语言的产出一直是中国学习者面临的一大难题,而影响学习者表达的一个重要因素是产出性词汇量的"贫乏"。因此,如何提高学习者的词汇表达一直是外语教学关注的问题。文章根据相关理论,提出通过任务型学习活动模式促进学习者产出性词汇习得的设想并进行了实验。研究结果表明,与传统的直接词汇教学活动比起来,任务型学习活动更能促进学习者产出性词汇的习得,这一结论对英语词汇的教与学及解决学习者语言产出难问题具有实践借鉴的意义。
出处
《百色学院学报》
2010年第1期136-140,共5页
JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY
基金
2006年海南省大学英语教改教育厅资金立项课题(QBY06-04)
