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高职数学教师校本教研的实践探索

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摘要从五年制高职数学课程改革的现状与发展趋势出发,本文探讨如何通过校本教研,打造教师教学、学习以及研究的共同体,从而促进教师专业发展,推动五年制高职数学课程改革。

作者徐瑾

机构地区江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院

出处《职业教育研究》 2010年第5期64-65,共2页 Vocational Education Research

关键词高职数学校本教研专业发展

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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职业教育研究

2010年第5期

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